Skip to main content

الهندسة بطريقة مسلية

السلام عليكم اقدم لكم ..
3)مسرحية عودة المستطيل ....
يدخل المذيع و معھ الميكرفون و يتحدث إلى الجمھور .....
المذيع : برنامج أخبار الأشكال الھندسية يرحب بالأخوة المشاھدين و يقدم لكم ھذا الحدث على الھواء مباشرة.
" يخرج عدد من الأشخاص من عده اتجاھات في حركة عشوائية " يجرى كلٌ منھم مسرعا" و يوقف المذيع أحدھم"
المذيع : لو سمحت أخبرنا ماذا يحدث بالضبط؟
أحد الأفراد : المستطيل يريد أن ينحرف بفكره ويشذّ برأيھ . "ويجري مسرعا"
المذيع مع أحد الأفراد الآخرين: ماذا فعل المستطيل؟
أحد الأفراد الآخرين : المستطيل ...المستطيل لا يريد أن يبقى مستطيلاً........
"يدخل متوازي الأضلاع (رجل كبير في السن ممسكا بعصا يستند عليھا) يمشى ببطء و ھو يبكي و يقترب منھ المذيع
المذيع : أمن الممكن أن تعرفنا بنفسك ؟
متوازي الأضلاع :أنا اسمي متوازي الأضلاع بن الشكل الرباعي بن المضلعات تعريفي ھو أننى شكل رباعي عندي كل
ضلعين متقابلين متوازيين.
المذيع : ما ھي خواصك؟
متوازي الأضلاع :خواصي ھي كل ضلعين متقابلين عندي متساويين و كل زاويتين متقابلتين متساويتين و القطران
ينصف كلاً منھما الآخر.
المذيع : ھل تخبرنا لماذا تبكي؟
متوازي الأضلاع :ابني.......ابني ....ابني المستطيل ترك المنزل و اختفى و قال أنھ لن يعود ثانية و أنھ لا يريد أن يظل
مستطيلا ولذلك الناس خائفة جداً ومنزعجة لأن ذلك لو حدث ستتغير أشياء كثيرة في العالم و أشياء أخرى ستقف و
تتعطل.
المذيع : لماذا غضب المستطيل و ترك المنزل؟
متوازي الأضلاع :تخاصم مع أخيھ المربع.
المذيع :كم ولد لديك ؟
متوازي الأضلاع :أنا عندي ثلاثة أولاد ھم : المعين و المستطيل و المربع و ھم الذين خرجت بھم من ھذه الدنيا و قد
أخذوا خواصي الثلاثة. و كل ابن لھ خواصھ التي تميزه عن أخيھ و تعينھم على مواجھة الحياة ما عدا المربع- ابني
الأصغر- ھو الذي اكتسب خواصنا جميعا ونصيبھ ھكذا.
كما أن أمھ وصت عليھ عند وفاتھا و قالت لي : يا متوازي الأضلاع "لا أوصيك بالمربع " لأنھ أصغر الأولاد.
و نحن طول عمرنا أسرة متماسكة و سعيدة و أي شخص يحتاج لنا نكون جاھزين في الحال نساعده في إيجاد حل
المسائل و التمارين الھندسية باستخدام خواصنا التي ننفرد بھا.
"يحدث صوت عالي و يدخل المعين مندفعا يشمر ذراعيھ و يقترب من المذيع"
المعين :أين ھذا المستطيل صاحب المشاكل ؟
إني سأطبق أضلاعھ الأربعة اليوم بل سوف أجعل زاويتھ القائمة زاوية حادة، و سوف أجعلھ مثلثا بدلاً من كونھ
مستطيلاً، ليس ھذا فقط بل سأجعلھ مقعراً أو محدباً ، ويتكلم مع نفسھ من شدة الندم .
المذيع :ممكن تھدأ لو سمحت و تعرفنا بك ؟
المعين : اسمي المعين بن متوازي الأضلاع بن الشكل الرباعي بن المضلعات يعرفني الناس بالضلعين المتجاورين
المتساويين.
المذيع : ھل نفھم من ذلك أنك أخو المربع و المستطيل ؟
المعين :نعم يا أخي .
المذيع :ما ھي خواصك ؟
المعين :أضلاعي الأربعة متساوية و أقطاري متعامدة و تنصف الزاوية المقابلة لھا.
المذيع :ممكن تخبرنا لما أنت غاضب ھكذا ؟
المعين :يا أخي نحن ثلاثة أخوة نعيش معاً نرعى أبانا العجوز متوازي الأضلاع و لكلٍ منا خواصھ التي تساعده على
أكل عيشھ ولكن الشيطان دخل بيننا و جعل المستطيل يتمرد علينا و يقول
لماذا المربع ينفرد بخواص عائلتنا كلھا و أنا خواصي قليلة ؟
وأمس تلفظ على المربع وترك المنزل و منذ ذلك الحين و أبانا حالتھ النفسية سيئة و حزين جداً و خرج ھائماً في البلد
يبحث عن أخينا.
ھل بعد كل ذلك لا تريدني أن أغضب من المستطيل؟
ليس ھذا كل شيء فقد ترك أخي المربع المنزل أيضا و قال: لن أعود إلا عندما أحضر أخي المستطيل معي .
"يدخل شبھ المنحرف و معھ ابنھ شبھ المنحرف المتساوي الساقين ممسكا بإحدى يديھ " .
المذيع :ممكن نتعرف عليكما؟
شبھ المنحرف : أنا شبھ المنحرف ابن الشكل الرباعي من عائلة المضلعات ،الناس تعرفني بالضلعين المتوازيين. وھذا
ابني شبھ المنحرف المتساوي الساقين.
المذيع :ما سبب وجودك ھنا؟
شبھ المنحرف :متوازي الأضلاع ھو أخي و لما علمنا بالذي حدث قررنا أن نبحث عن المستطيل و نقنعھ أن يرجع إلى
صوابھ و يعود إلى منزلھ.
المذيع :و ما رأيك في ھذه المشكلة؟
شبھ المنحرف :و الله يا أخي كلٌ منا يأخذ نصيبھ و خواصھ في ھذه الدنيا و المفروض أن لا يوجد أحد يتمرد على
خواصھ ...
مثلا أنا لم ينتابني شعور الغيرة من أخي متوازي الأضلاع لأن لديھ كلاً من ضلعيھ المتقابلين المتوازيين و أنا عندي
ضلعين فقط متوازيين ، كما يمتلك خواصھ الثلاثة المشھور بھم و مع ذلك أنا سعيد جدا لأن لي عملي الخاص و شغلي
في حل المسائل و ھو لھ عملھ و شغلھ.
المذيع :ممكن نتعرف عليك يا شبھ المنحرف المتساوي الساقين؟
شبھ المنحرف المتساوي الساقين :أنا شبھ المنحرف المتساوي الساقين بن شبھ المنحرف بن الشكل الرباعي من عائلة
المضلعات و أدعى متساوي الساقين لأن الضلعين الغير متوازيين لدى متساويين في الطول.
المذيع :ما ھي خواصك؟
شبھ المنحرف المتساوي الساقين: لدي زاويتا القاعدة متساويتان و أقطاري متساوية أيضا.
و نحن نبحث عن ابن عمى المستطيل و حزين جدا لما حدث لھ.
"يظھر المربع و ھو ممسكا بالمستطيل"
المذيع يتحدث إلى المربع
المذيع :ممكن نتعرف عليك و لماذا أنت ممسك بھذا الشخص ھكذا؟
المربع :أنا المربع بن متوازي الأضلاع بن الشكل الرباعي لي ضلعان متجاوران متساويان وإحدى زواياي قائمة.
المذيع :ما خواصك؟
المربع :أضلاعي متساوية و زواياي قوائم و أقطاري متساوية و متعامدة و تنصف الزاوية المقابلة لھا. وھذا أخي
المستطيل الذي تمرد علينا و يريد أن يعدل من خواصھ و تلفظ علي قائلا لي لماذا أضلاعك متساوية و أقطارك متعامدة
وأنا لست كذلك و نحن نقول لھ و نفھمھ أن خواصك ھكذا و ستظل ھكذا و الناس عرفتك ھكذا...لكن دون فائدة .
المذيع :الآن يجب أن نتحدث مع المستطيل و نعرف ما الذي حملھ على فعل ھذا؟
المستطيل :أنا المستطيل بن متوازي الأضلاع بن الشكل الرباعي يعرفني الناس بإحدى زواياي القائمة .
المذيع :ما خواصك؟
المستطيل : لدي جميع الزوايا قوائم و أقطاري متساوية.
أنظر يا أخي كيف أن خواصي قليلة بينما خواص المربع كثيرة و ذلك لأن المربع دائما "مدلع" ليس في خواصھ فقط و
إنما كل شئ يطلبھ يتم تنفيذه على الفور. يرضي من ھذا يا ناس؟ و لھذا قررت أن لن أظل مستطيلا بعد اليوم و سأترك
ھذا العمل إلى الأبد.
"الكل يجتمع لكي يقنع المستطيل بالعدول عن رأيھ" .
متوازي الأضلاع :يا بنى ألا تعرف قيمة نفسك ؟ يبدو أنك نسيت أنك أساس المساحات كلھا و عندما بدأ الناس يفكرون
في المساحات استعملوا قانون
العرض و ھذا ساعدھم في إيجاد مساحة أي شكل رباعي آخر. × مساحة المستطيل = الطول
والناس لن تنسَ لك ھذا الجميل أبداً .
المستطيل :يا بنيّ إذا كنت تتحدث عن المساحة أنظر إلى المربع و سترى أن مساحتھ يمكن أن تنتج بطريقتين ھما طول
الضلع في نفسھ و نصف مربع قطره أليس ھذا أكبر دليل على أنك تحب المربع أكثر؟
شبھ المنحرف : يا بنى يكفى أن معظم الأشكال من حولنا على شكلك أنت ، يا بني ....عد إلى صوابك و لا تجعل الأشكال
الأخرى تسخر منا .
شبھ المنحرف المتساوي الساقين :مثلا المدرسة على شكل مستطيل.
المعين : الكتاب على شكل مستطيل
المربع:البيوت على شكل مستطيل
شبھ المنحرف :الطريق على شكل مستطيل
متوازي الأضلاع :يا بنى ھل تريد أن تختفي من الوجود و تغير الكون و تتحول إلى مربع ،كيف يحدث ھذا و
الناس....الناس كيف ستتعلم و المدارس ستختفى والطريق سيختفي و المعرفة...المعرفة ستنتھى ما دام الكتاب الذي
على شكل مستطيل سيختفي.
يا بني ارجع إلى صوابك .......حرام عليك.
المستطيل : كفى ..كفى .. يبدو أنني كنت مخطئ و لن أفعل ذلك مرة ثانية.
متوازي الأضلاع : الحمد لله أنك عدت إلى رشدك .فليجعل الله لك زاوية في الجنة و يضعك في دائرة رحمتھ و يھديك
إلى الطريق المستقيم.
شبھ المنحرف : ما دام المستطيل عاد إلى رشده لا بد أن نتفق جميعا على معاھدة أن ھذا الأمر لن يتكرر مرة أخرى.
"يقف الجميع ما عدا المذيع في دائرة واحدة و يھمسوا بعض الوقت ثم يقفوا في صف وأحد و ينشدوا معا"
المجموعة : نحن عائلة متوازي الأضلاع أولاد الشكل الرباعي من المضلعات ، أشكالنا موجودة في أرجاء الكون.يعرفنا
الصغير قبل الكبير،نحن أساس الھندسة نخدم الجميع بخواصنا التي تميزنا عن غيرنا، نعاھد أنفسنا بأن نبقى يد واحدةً
دائماً و أبداً.

Comments

Popular posts from this blog

ما هي البنية الفراغية لكل من الجسم المضاد و cmh بنوعيه اي بنية hla1 ; hla2

اخوتي و اخواتي انا اعرف ان cmh مورتة و البروتين الدي تنتجه ;hla1 hla2 هدا عند الانسان و لكن يا ترى لو جا في تمرين تجربة على حيوان فار متلال هل تكتبون عدم توافق الhla1 او hla2 مع الفار الاخر هدا خطا و لكن نهبر عن الhla1 و hla2 بمورتته و هي معقد التوافق النسيج cmh و نكتب عدم توافق او توافق cmh الفار 1 مع الفار 2  حسب التمرين  بالنسب بالبنية الفراغية للحسم المضاد ضحيح انه يتكون من للسلتين خفيفتين و سلسلتين تقيلتين و لكن من قال ان للسلاسل بنية تالتية  و بالاخض انهما متربطتان بروابط كبريتية مما يجعل بنيتها تالتية و ليست رابعية لاننا لا نجد الروابط الكبريتية في البنية الرابعبة و تحت و حداتها تكون غير مرتبطة و هناك من يقول بان بنيته رابعة لاسبات التي دكرتموها  hla1 و hla2 الفرضية 1 تقول ان بنيتهم رابعية لانهما يتكونان من سلسلتين الفا و بيتا كل سل سل سة لها بنية تالتية  و الفرضية التانية تقول ان لها بنية تالتية لانها مترابطة بروابط  و هل الان الاجابة فيها جدل ام لا س انا طحت هدا الموضوع للتناقش و لكي نعف الاجابة القريبة من الضحيحة التي اتفق عليها الا ساتدة لا غي...
أحسن الطرق التي تساعد على التفوق في الدراسة   بداية ، و أول ما يشغل بال التلميذ وذويه ، على حد سواء ، مسألة  التفوق  الدراسي والنجاح وتحصيل العلامات العالية ، لكن أكثر التلاميذ لا يعلمون  الطرق  والآليات المناسبة للمذاكرة الجيدة ، فيضيع عليهم الكثير . وقبل أن تبدأ عملية المذاكرة، يسأل علماء النفس هذا السؤال: هل لديك دافع للدراسة؟ من المعروف سيكولوجيا أن الإنسان يتعلم إذا تولدت لديه الرغبة في التعلم، والقدرة على ذلك، وأتيحت له كذلك فرصة التعلم، غير أن الدافع يبقى أقوى الأسباب المحفزة للتعلم، لذلك لا بد من وجود الدافع القوي الذي يحث المتعلم على المذاكرة والتعلم والتقدم، وإذا كانت الدوافع قوية تلاشى التعب وزاد الجهد المبذول.  ولكن هل يكفي وجود الدافع وحده بدون أي اعتبارات أخرى مساعدة؟ يقول المختصون ويقررون أنه قد يكون هناك دافع، بينما لا تكون النفس مهيأة للدراسة. إذن كيف تهيئ نفسك للدراسة؟ يشتمل هذا السؤال على عدة محاور؛ منها: - الحالة الخاصة بالطالب. - الوقت المناسب للمذاكرة. - المكان المناسب للمذاكرة. أولا: الحالة الخاصة بالطالب: ينبغي على الطالب ألا يب...